示范黄金课程回顾丨带你跨越千年，攻克文言难

荆楚网（湖北日报网）讯（记者齐一轩）“大家好，我是武珞路实验初中的语文老师程世弟，很高兴能和大家一起度过一段难忘的语文时光。” 12月14日，在湖北省初中学科建设高质量群众发展巡演中，武汉武珞路实验初中九年级语文教师程世娣推荐了《月光再现，再寻休闲：沉浸式承天寺月光夜游》课程，教学经验丰富，教学经验丰富。 程诗娣老师荣获湖北省教师数字化素养提升实践活动一等奖、初中教育数字化交流展示活动一等奖、武汉市“诗教中国”诗歌讲解大赛三等奖，入选“武昌教育实践者”演员精神”讲座组。 “两周前，12月1日是张怀民被苏轼点醒的942周年纪念日。这或许是文学界最著名的夜晚之一。”程时弟在介绍课程时，就开始了那个穿越千年的夜晚。“元丰六年10月12日晚上，苏轼彻夜难眠。闲逛间，他被月光所吸引，前往承天寺寻找好友张怀民。怀民也醒了，两个志同道合的人一起赏月光水。” 那天晚上有什么美妙的事情呢？当苏时被月光吸引时，有何感受？程时弟的课程一定会带领学生“穿越千年，游到夜月，重现那一夜醉人的月光，然后找到一颗清澈宁静的心”。 《夜游承天寺》是苏轼散文的经典之作，也是其主要文章。教育部八年级版第一卷《山水与人文》单元。程诗弟的课程立足文言教学难点，以“夜行”为主线，深度融合VR、AI、游戏化互动等信息技术手段，打破时空界限，带领学生畅游元丰六年的黄州月夜。 课程围绕三个层次构建：“阅读——欣赏——理解”：在“诗朗诵”部分，通过游戏化的活动和伴随阅读的音频，引导学生理解课文的含义和节奏；在“赏景解情”版块，借助VR全景视频和动态动画，您可以在该页面欣赏“积水空明”等描述风景的名句，体会苏轼的心情变化；最后y，“悟道明理”，通过艾苏轼的对话和背景资料链接，你将深刻理解“闲人”的三层含义，欣赏他乐观豁达的人生态度。 程世弟介绍，课程采用3D建模和VR全景视频，通过全场景沉浸式体验再现承天寺月夜，打造“一起旅行”的叙事闭环；同时，利用AI苏式对话、动态白板游戏等AI交互和游戏化学习，激发学生参与热情，加深情感共鸣。 课程还注重跨学科融合，结合地理路线图、历史背景、音乐资源，拓展学生的文化视野，引导学生理解“逆境中的豁达”，与当代社会现象相关，实现现代转型。经典文本的形成和价值引导。 程士弟认为，文言教学离不开“语言发展、审美欣赏、文化传承”。他的这堂课以信息技术为支撑，提出了“一起时空旅行——沉浸式欣赏——哲学”的理念。 “形体理解”的教学路径，利用虚拟情境、互动活动、跨学科融合，激发学生主动探究，实现文言教学从“知识传递”到“文化渗透”的现代升华。 “做点亮星星的人。”这是程师弟的教育格言。在他的课堂上，科技不仅仅是一种工具，更是一座连接古今、启迪心灵的桥梁。他帮助学生在千年的“月光”中认识苏轼，在“慵懒”的艺术观念中看到自己，完成一次真正的文化之旅。作为信息技术与文言文教学融合的典范，本课入选湖北省初中学科建设优质拓展之旅资源库，为更多语文教师创新教学提供生动参考。 此次跨学科、贯穿整个学期的教育之旅将在荆楚网（湖北日报网）、湖北教育新闻网、荆楚网客户端等平台推出。同时，开设网上展厅——“我来教示范黄金课程”专题网站，并设立网上导览版块，展示课程视频和新闻报道。欢迎老师、学生、家长扫描微信二维码进群交流，获取系列课程播出时间、直播回放视频及相关资料。